La fotografía en el aula
¿Es una práctica común utilizar la fotografía como recurso didáctico? La realidad es que en la sociedad actual, la fotografía es una de las técnicas más utilizadas en el día a día y todos los individuos recurren a ella con frecuencia, bien para captar un momento especial e icónico, para capturar un recuerdo, un simple recordatorio, etc. o recoger una reunión familiar o de amigos. No obstante, cuenta con una mayor restricción y una menor utilización en el ámbito educativo.
Vivimos en un mundo audiovisual y ante esto, destaco el deber de aprovechar esta herramienta en las escuelas y por ende, en sus aulas, ya que es evidente su gran funcionalidad y las diversas posibilidades que puede llegar a ofrecer, como, por ejemplo, actividades, juegos, ejercicios o dinámicas que resulten divertidas y atrayentes para el alumnado.
El hecho de que vivamos en la era digital dota de numerosos beneficios a la utilización de las imágenes en las clases: son de fácil acceso, hacen que el aprendizaje sea significativo y productivo, sirven como apoyo visual, estimulan la imaginación del alumnado, etc. Asimismo, es un recurso con una fácil adaptación y aplicación a diferentes cursos, niveles, ritmos de aprendizaje y necesidades particulares. Sin embargo, es fundamental recalcar que, al igual que otras herramientas, la fotografía requiere de una planificación previa para que sea eficiente y logre que los estudiantes aprendan mediante ella de manera interesante y positiva para ellos.
Con el objetivo de velar por una escuela activa y que los chicos y chicas se sientan los protagonistas de su propio aprendizaje, una buena práctica sería la puesta en marcha de un proyecto estrechamente vinculado con la imagen. A continuación, adjunto un ejemplo muy sugerente: https://www.fotografonocturno.com/la-fotografia-en-educacion-primaria-proyecto-capturando-emociones/
Igualmente, relacionado con lo comentado anteriormente, recurrir a la fotografía en la práctica docente es una manera interesante de aplicar conocimientos en cualquier materia y área que se desee, debido a que los alumnos se ven más motivados trabajando de forma práctica al mismo tiempo que ejercitan su creatividad
Por todo esto, y a modo de conclusión, sostengo que la fotografía posee un enorme potencial educativo, y que, además, es un instrumento que, empleado de manera eficaz, garantiza una educación integral y de calidad a los niños y niñas, ya que los acerca a su realidad y les permite desarrollar una lectura crítica de la misma.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LA FOTOGRAFÍA COMO RECURSO DIDÁCTICO. (s/f). Ccoo.es. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7890.pdf
Madej, A. (s/f). LA FOTOGRAFÍA COMO MEDIO DIDÁCTICO EN LA CLASE DE ELE. Cervantes.es. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/aepe/pdf/congreso_49/congreso_49_25.pdf
(S/f). Gob.cl. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdf
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